聴かない聞き方とは 正面、横向き、背を向ける、など、身体の向きを変え、かつ全く別の作業を行ったり、相槌の有無などで、物理的には聞いているけれど、内容を聴いてないというのはどういう影響を与えるかを知る。 使用するスキル・リ...

序章 音読→視覚情報から、シャドーイング→聴覚情報から 音韻表象（オンインヒョウショウ）の形成 https://ir.lib.hiroshima-u.ac.jp/files/public/4/41630/20170124...

クラシェンの「インプット仮説」　L1L2ともに有効 言語習得にはインプットのみが必要、文法などの知識は発話の正しさをチェックする能力にのみ寄与するというのがクラシェンの考え方。何が正しくて、何が間違っているかが暗示的な知...

コーチングの中で感じたこと 受講生のやり方、やりたいと感じたことには興味を持って面白がる。 英文を見てネイティブっぽく読めるようになっった→英語を聞いて文字起こしができることをゴールとしていたが、逆パターンで面白い 明ら...

大きな目標も行動を伴わなければ意味がない調査結果によれば、人は常に自分の自己管理能力を過大評価している何かを少しだけでもする方が、何もしないよりずっと価値は大きい（数学的にも実際にも）毎日少しずつするほうが、1日にたくさ...

第1章　文を組み立てる基本単位　語の種類 1つの単語が複数の品詞（つまり役割）を持つことが多い。 しかも英語と違って形を変えないので、どの役割をになっているのか、どの品詞でつかわれているのかというのは文を見ないと判断がつ...

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『より良い外国語学習法を求めて』 第2章　12才では遅すぎるのか（臨界期仮説について） 言語獲得の臨界期仮説乳児期から思春期（11～12歳）までの成熟期間を過ぎると，母語話者並みの言語を獲得できなくなるという年齢限界があ...

第一部：「コーチング」の背景にある考え方を理解する 未来は望んだ通りになるという考え方を選択する 理由：未来は望んだ通りになるかはわかりません、なるかもしれないし、ならないかもしれない。ただ、どういう考え方を選択するかは...